2023年教育时政精编发表时间:2023-09-15 16:21 教育名家笔谈:家教法治大课堂共同育人齐担当 《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家教法》)已颁布实施一年多了。该法是中国教育法律体系的重要组成部分,是中国教育适应现代信息社会发展,与时俱进的表现之一。《家教法》把家庭教育从“家事”上升为“国事”,充分彰显了家庭教育的重要价值,明确了家庭教育的责任、国家支持家庭教育的责任和家庭、学校、社会等协同育人的责任,对于中国教育的发展具有重要意义。 “三岁看大,七岁看老” 监护人是第一任老师 家教是生活教育人格教育追求潜移默化的育人效果 促进孩子身心健康培育大德、公德和私德 基于科学教育理念规定实践操作方法 实施效果初步呈现普及落实任重道远 教育观点:善用社会大课堂培养高素质劳动者 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有树德、增智、强体、育美的独特的综合育人价值,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平,是落实立德树人根本任务的必然要求。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中,提出“德智体美劳全面发展”的总体要求。采取有效措施切实加强新时代劳动教育,培养一代又一代高素质劳动者,促进“以劳动托起中国梦”目标的实现,是新时代教育需要高度重视的领域。 在坚持弘扬劳动精神中强化对劳动价值认同 在创新体制机制和方式方法中深入开展劳动教育 在社会家庭学校同向发力中协同推进劳动教育 北京一零一中教育集团总校长陆云泉:信息技术赋能基础教育场景应用助推师生成长 陆云泉介绍,学校的“智慧校园”建设,制定了统一的信息化技术标准、资源标准、教学标准、课程标准、管理标准,根据标准,首先打造本校区(圆明园校区)未来学校群落式生态圈,然后进行模式输出,打造集团校其他分校。以“英才学院”“翔宇学院”“GITD学院”“鸿儒学院”四架马车,引领师生全面融入数字教育场景。 目前,学校的数字校园应用场景矩阵已包括智慧门户、课后服务、课堂创新、直播课堂、协同教研、智慧管理等八大应用场景,围绕师生发展需求推进数字技术场景应用,形成完整的建设架构,推进数字技术各应用场景矩阵落地。 在教育教学方面,北京一零一中以数字技术创造全新的学习场景,实现多场景融合、线上线下互动、校内校外线上融合,师生全面参与,形成了将教学、教研、管理及校园生活充分融合的智慧化、统一化、数据化的开放环境和服务。 在北京一零一中的校园里,信息技术已经应用于教育教学管理的多个领域,校园中随处都能感受到信息科技带来的便捷。陆云泉举例说,学校使用智慧作业平台实现更加个性化、精准的作业布置和分析。学生作业分层、个性化、根据学情设计,学生写作业的模式不变,但可以通过收集数据,让老师可以对学生进行精准分析。在校园线上线下教学方面,当学生和教师都拥有智能终端时,任何人都可以创建一间无边界的教室;学生作业可以通过线上系统进行提交,教师进行线上批改和答疑。 在教师培养方面,教研可以实现线上线下结合,多校区实时线上交互式协同教研。学校引导教师通过远程同步教研,利用真实场景下互动研讨的方式,精准描画学生数学学习图谱。在大数据的支撑下,教师可以充分利用资源库进行个性化作业设置,学生的学习数据还可以形成学生“画像”,为后期个性化学习推送形成支撑。 科技赋能教育,智慧引领未来。北京一零一中将持续升级智慧教育和数字化场景,与未来对话,用智慧前行。
智慧教育评价要把公平作为重要指标 关于公平性原则,张永凯指出,教育公平是社会公平的重要基石,智慧教育促进教育优质均衡发展的最新途径。发展智慧教育需要筑牢数字基座,丰富学习资源,建设随时随地可开展教学、学习的空间,在设施设备获得、数字素养提升、数字工具使用等方面,要更加关注教育欠发达地区和特殊教育群体,避免因数字鸿沟引发新的教育不公平。在设置智慧教育评价指标时,要把公平性作为重要的指标。 搭建城乡教育联盟共享优质教育资源 统筹推进基础教育学校布局调整,推动学校布局由“行政区”向“经济区”转变、教师配置由“学校人”向“系统人”转变、管理体制由“管学校”向“管学区”转变,激发学校和教师的内生动力,推进优质数字教育资源在薄弱学校真正发挥实效。推进义务教育学区制治理,推动以城带乡、以强带弱、城乡一体辐射式划分学区,充分发挥学区中心校组织带动作用,建立学区中心校、薄弱学校、小规模学校教学管理、课程共享、教师发展共同体,推进学区内教师集中管理、统筹使用,学区内学校共生共促、一体发展。推进集团化办学,发挥优质学校资源优势,跨区域组建学校共同体,促进教育要素合理流动,实现集团内教育资源共建共享、集团学校整体发展。
民政部:推动社会组织助力高校毕业生就业 记者29日从民政部获悉,为推动社会组织在助力高校毕业生就业工作中发挥积极作用,民政部近日专门印发通知,要求做好2023年社会组织助力高校毕业生就业工作。 通知指出,各地要加大引导动员力度,广泛动员各级各类社会组织拓展服务空间、挖掘就业需求,通过面向高校毕业生开放就业岗位、设置见习岗位和提供灵活就业岗位等,扩大社会组织稳岗就业能力。要推动社区社会组织充分挖掘社区服务需求,开发社区服务岗位,鼓励和支持高校毕业生在社区内就业。要引导专业性社会组织挖掘教育、医疗、科技、文化、社会救助、养老服务、社会工作、托育等领域的服务空间,加大高校毕业生聘用力度。要支持基金会等慈善组织增加直接面向基层、面向群众的公益慈善项目和资金,带动开发相应岗位,吸纳更多高校毕业生就业。 通知强调,各地要引导动员行业协会商会等社会组织发挥与行业、企业等联系紧密的优势,积极挖掘本地区、本领域岗位信息,推动高校毕业生与企业用人需求的精准对接。要引导社区社会组织收集、发布、对接便民服务岗位信息,方便高校毕业生在社区内就近就业。 通知还明确,要推动落实落细人力资源社会保障部门出台的稳岗扩就业政策,帮助解决社会组织运营负担,加大社会组织租金减免力度,积极争取社会组织享受与中小微企业同等扶持措施,确保符合条件的社会组织享受相关政策红利。要用足用好财政资金补助政策和政府购买服务政策,支持促进就业成绩突出的社会组织优先承接政府转移职能和服务项目。 领导人讲话: 家国情怀 [模拟题]他强调:“在家尽举,为国尽忠是中华民族的优良传统。没有国家繁荣发展,就没有家庭幸福美满。同样没有千千万万家庭幸福美满,就没有国家繁荣发展。”请谈谈对“家国情怀”的理解。 [答]家国情怀是中华民族优秀传统文化的内涵之一。家是国的基础,国是家的保障,家与国紧密相连,不可分割。 第一,正所谓国强则民强,国富则民富,国家昌盛则家庭和睦。家是最小国,国是千万家。家庭的前途命运同国家和民族的前逢命运紧密相连。而繁荣富强的国家,更是需要脚踏实地的艰苦奋斗,需要全体人民的共同参与。数十年来,无数家庭积极支援西部建设,使得西部地区经济实力稳步提升,对全国发展起到重要的支撑作用。正是个又一个的小家成就了繁荣富强的国家。 第二,作为新时期的青年人,要深刻领悟他强调的“家国情怀”,践行“忠孝理念”: 在家尽孝,为国尽忠。 第三,作为中小学老师,我要培养学生的家国情怀。
江山就是人民,人民就是江山 [模拟题]他说,江山就是人民,人民就是江山,谈谈你对这句话的理解。 [答]他饱含深情、意蕴深远的重要讲话:江山就是人民,人民就是江山。彰显了我们D 全心全意为人民服务的根本宗旨,展现了新时代共产D人不忘初心、牢记使命的坚定决心。 第一,“江山就是人民,人民就是江山”是一切为了人民的庄严承诺。人民立场是中国共产D的根本政治立场,共产D人的最高利益和核心价值是全心全意为人民服务、诚心诚意为人民谋幸福。 第二,“江山就是人民,人民就是江山”是一切依靠人民的铿锵宣示。他深刻指出:“赢得人民信任,得到人民支持,D就能够克服任何困难,就能够无往而不胜。 第三,作为教师,要在自己的工作岗位上切实为人民服务,严格遵守职业道德规范,关爱学生,为人师表,教书育人。
时代造就英雄,伟大出自平凡 [模考题]他说“时代造就英雄,伟大出自平凡”。你怎么理解? [答]我十分赞同这句话。 第一,这句话是他在授予全国脱贫攻坚模荣誉称号时说的。全国脱贫攻坚楷模是一群投身人类历史上最波澜壮阔的脱贫攻坚战的人,是一群时刻将人民牢记在心头,倾力奉献、苦干实干的人,是一群将最美的年华无私奉”给脱贫事业的人。他们的奋斗改变无数人的命运,成就无数人的幸福。他们璀璨若星。 第二,作为一名教师应该学习全国脱贫攻坚楷模无私奉献的散业精神,应该严格遵守《新时代中小学教师职、行为十项准则》坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。 第三,作为教师,我一定会努力全方位提升自己,把平凡的事情做伟大。
“三牛”精神 [模拟题]“三牛”精神,分别是指为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。请你谈谈想法。 [答]我也应该学习“三牛”精神。第一,牛是勤劳朴实、力量和豪气的象征。“三牛精神”是指“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”精神。要像孺子牛、拓荒牛、老黄牛一样勤勤恳恳、兢兢业业,做踏实的实干家。第二,教师应该作为民服务的“孺子牛”,落实立德树人的根本任务:做创新与发展的“拓荒牛”,开拓学校内涵发展的办学品位:做艰苦奋斗的“老黄牛”,推动教育教学质量的稳步提升。错定发力方向,以不怕苦、能吃苦的牛劲、牛力持续奋斗。第三,作为教师,我也应该争当“三牛精种”的践行者。
教育数字化 二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,并首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务,明确了教有数字化未来发展的行动纲领,具有重大意义。 加快推进教育数字化,建设教育强国,需要强化以下几点认识。 其一,科技革命带来的变革是全方位的。其二,数字时代是一个全新的时代。其三,教育形态将发生根本性转其四,教育的模式探索将推动范式转变。 要更新教育理念,加强统筹规划。要加强网络平台建设,营造数字化教育发展环境。要加快推动教育模式改革深索智能自适应教育路径。要努力提升教师数字素养,提高教师的多媒体互动交互教学能力。要更加重视网络安全关注数字伦理。 用教育数字化为“双减”工作精准赋能 据悉,江西省委、省政府把“双减”工作作为重大民生工程,高位推动,围绕作业管理、课后服务、校外培训治理等提出了24条具体举措。省教育厅紧抓契机,打造“智慧作业”平台,作为落实“双减”重要举措之一,探索在“供给侧”增加优质教育资源,应用数字信息技术优化学生作业设计,为学生、老师、教育行政部门实现“减负增效”。目前,“智慧作业”入选了教育部“双减”十大典型案例以及江西省首批数字技术应用场景“产品清单”,列为南昌市建设国家级“智慧教育示范区”三大特色项目之一,取得了良好的社会效益。 “传统作业模式下,很难实现学生的个性化提升。比如,题海战术容易催生出‘同班异构’的现象,分数相同但薄弱的知识点不一样,学习问题也难以根治,这就是江西省教育厅引入‘智慧作业’要解决的问题。”郭杰忠表示,“智慧作业”应用在课前、课中、课后三个阶段,逐一拆解教学难题、击破学习难点,向学生提供优质高效的“靶向作业”,绘制学生学情的“动态画像”,帮助教师厘清教学重点,助力学校实现分层教学,辅助教育行政部门掌握各区域学情和教学进度,为“减负”提供了破局新路径,让作业更好地发挥育人功能。 “不写作业,母慈子孝,一写作业,鸡飞狗跳”。辅导孩子写作业,是许多家长面临的难题。江西省教育厅积极协调出版、电信运营等部门支持,依托移动、联通、电信、广电四大运营商,把现有的家庭电视互动机顶盒在线升级为“人人通”学习机,将学生错题微课精准推送到家。“学生在家就可以通过电视有针对性地收看本人错题集及微课,实现自主学习和名师辅导到家,极大减少了家长和学生对校外培训的需求。”据悉,江西省教育厅组织全省优秀中小学一线名师,共同承担“智慧作业”配套微课资源的研发和录制工作,目前,全省累计近11.9万教师参与智慧作业微课建设,已建成配套作业微课63.2万余节,覆盖义务教育阶段全学科和全学段。 郭杰忠介绍,在教育教学的一线实践中,“智慧作业”被赋予了多重身份: 对学生是“家教”。“智慧作业”依托“赣教云”平台,帮助学生精准分析知识薄弱点并自动生成错题本,免费为学生个性化推送错题微课视频。目前,江西全省“智慧作业”常态使用学生300万余名,使用学校的作业量整体减少1/3,小学作业平均正确率提升至95.08%,初中作业平均正确率提升至95.06%,学生作业量整体大幅减少、时长缩短、正确率明显提升。 对教师是“助手”。“智慧作业”的分层作业设计系统,辅助老师进行个性化作业设计,帮助教师快速了解班级学生知识掌握的程度,精准分析学生薄弱知识点,及时调整教学内容、重构教学流程,赋能教师精准个性化教学。教师通过智慧作业名师微课自我总结反思,自我学习成长,不断改进教学方法提高教学水平,提高教育教学质量。目前,江西全省“智慧作业”教师使用率达100%,30余万教师使用过,现有9万教师常态化使用。 对管理部门是“参谋”。2019年,江西省教育厅下发《关于在全省中小学全面使用“智慧作业”的通知》,“智慧作业”平台迎来全省推广。2020年,南昌市青云谱区在全区范围内引进应用“智慧作业”,搭建学业大数据平台,开拓教育信息化新路径,打造了“智慧作业”平台的首个区域样板。各地教育行政部门可将学情大数据应用于教育领域,实现动态的质量管理,推进教育决策的科学化。 郭杰忠表示,“智慧作业”平台探索了一条中西部欠发达地区“双减”之路。下一步,江西将继续坚持用教育数字化为“双减”工作精准赋能,助力办好人民满意的教育。
教育优先发展 教育是国之大计、D之大计。他在D的二十大报告中强调“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强图,坚持为D有人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”,并对进一步加快建设教育强国作出全面部署。他强调:“办好教育事家庭、学校、政府、社会都有责任。”高素质的师资队伍、持续稳定的教育投入是支持教育优先发展的重要前提。坚持教育优先发展,必须大力弘扬尊师重教的社会风尚,全面提升教师社会地位和待遇保障,吸引优秀人才争相从教,促进教师人人尽展其才,努力成为D和人民满意的“四有”好老师、成为引导学生为学为事为人的“大先生”此外,要不断完善家庭、学校、社会协同育人机制,形成人人关心教育、支持教育、投身教育的生动局面。
5月26日上午召开的市十六届人大常委会第三次会议审议通过《北京市未成年人保护条例》,条例自2023年6月1日起施行。
学校应设有卫生保障机构 在校生突发疾病或伤害,学校该如何应对? 条例规定,学校、幼儿园应当提供必要的卫生保健条件,按照规定设立卫生保健机构,配备专职或者兼职保健工作人员,购置必需的药品和急救器材。未成年人在校内、园内或者本校、本园组织的校外、园外活动中发生突发疾病、人身伤害事故等,学校、幼儿园应当立即救护,妥善处理,及时通知未成年人的父母或者其他监护人,并向有关部门报告。
接学生欺凌报告后应采取保护措施 学校应当定期开展防治欺凌专项调查,采取多种方式及时了解学生欺凌情况。 学校教职员工、未成年人的父母及其他监护人发现学生受到欺凌或者疑似受到欺凌的,应当及时向学校报告。 学生报告欺凌情况的,学校应当采取必要的保护措施。学校应当立即制止并依法认定、处理学生欺凌行为,开展心理辅导、教育引导及家庭教育指导等工作,未成年学生的父母或者其他监护人应当积极配合。
未经家长同意,不得为未成年人“医美” 未经未成年人的父母或者其他监护人同意,不得向未成年人提供医疗美容服务。如违规,将由卫生健康部门责令改正,处1万元以上3万元以下罚款;拒不改正或者造成严重后果的,处3万元以上30万元以下罚款,对有关医务人员可以责令暂停1个月以上6个月以下执业活动。
人工智能产品不得影响未成年人身心健康 “人工智能”也被写入条例。考虑到人工智能产品对未成年人的影响,条例特别规定,向未成年人提供人工智能产品和算法推荐服务的,应当便于未成年人获取有益身心健康的信息,不得推送可能引发模仿不安全行为、诱导不良嗜好或者违反社会公德等影响未成年人身心健康的信息。
未成年人受侵害人人有权直接报告 在实践中,存在未成年人的监护人、共同生活的其他家庭成员以及受委托的照护人等对未成年人实施侵害而长期不被发现的情况,新条例规定:未成年人受侵害,任何人有权直接报告。 未成年人的父母或者其他监护人,共同生活的其他成年家庭成员,以及临时照护人、代为照护的被委托人发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者其他合法权益受到侵犯的,应当及时了解情况并采取保护措施;情况严重的,立即向公安、民政、教育、卫生健康、网信等有关部门报告。未履行报告义务的,任何组织或者个人都有权督促履行,或者直接向有关部门报告。
学校周边二百米不得设置营业性娱乐场所 在社会保护方面,条例规定,在学校、幼儿园周边开展生产、经营及其他活动的,应当符合法律、法规的规定。在学校、幼儿园周边二百米范围内不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所;在学校、幼儿园周边一百米范围内不得设置售烟网点。在学校、幼儿园周边一定范围内不得设置酒、彩票销售网点,具体范围由市商务、民政、体育等部门确定并公布。任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。 天舟五号货运飞船完成与空间站组合体再次交会对接 前期撤离空间站组合体、已独立在轨飞行33天的天舟五号货运飞船,于北京时间2023年6月6日3时10分,完成与空间站组合体再次交会对接。目前,空间站组合体状态良好,后续将继续按计划开展各项工作。
如何延缓孩子近视进展?眼科专家详解 孩子近视,已经成为很多家长的心病。调查显示,我国儿童青少年总体近视率为53.6%。浙江大学医学院附属儿童医院眼科副主任、副主任医师郑晓雨表示,对于已经近视的孩子,不少家长不知道该怎样才能让孩子的近视进展得慢一点;对于目前市面上的阿托品滴眼液、OK镜、离焦镜等延缓近视进展的产品,家长也不知道怎么选择。为此,记者进行了采访,与各路产品相比,性价比最高的延缓近视进展方法是增加户外活动。 0.01%阿托品滴眼液可有效延缓部分孩子近视加重 根据亚洲人群的系列随机对照临床实验结果显示,0.01%阿托品滴眼液可以有效延缓近视加重。和高浓度阿托品滴眼液相比,0.01%阿托品滴眼液具有最小不良反应以及停药后最小反弹效应。郑晓雨说,其他类似研究也指出0.01%阿托品滴眼液的延缓近视加重效果可达27%-83%,具有较小不良反应和停药后反弹效应,同时对延缓近视加重具有累积效应。 阿托品滴眼液为什么会产生这个效果?郑晓雨解释说,近期研究提示,脉络膜巩膜缺血缺氧微环境是近视发生的重要机制,关于阿托品治疗后的动物实验以及临床实验研究均发现实验组研究对象的脉络膜增厚、脉络膜血流灌注压增加,提示阿托品对近视的防控作用靶点可能在脉络膜。 关于阿托品滴眼液的用法,郑晓雨建议,每晚睡前,双眼各滴一次,每次一滴,建议治疗至少持续两年。对于儿童青少年快速进展期近视,0.01%阿托品滴眼液可联合角膜塑形镜(OK镜)。联合使用时可先点0.01%阿托品滴眼液,5-15分钟后戴角膜塑形镜(OK镜)。但他同时提示,阿托品可能有畏光、调节能力下降等副作用,需要定期复查。 OK镜护理不规范容易引起结膜充血、角膜炎等症状 角膜塑形镜也叫OK镜。郑晓雨解释,它的原理是通过夜间佩戴把角膜中央区的区域变扁平,但由于角膜具有弹性,很容易恢复到原来的角膜形状,因此近视改善的效果只是暂时的。角膜塑形镜是夜间佩戴白天摘镜。 目前,角膜塑形镜矫正视力同时延缓近视进展具体机制还不明确,主流观点是周边离焦学说,即角膜塑形镜可以改变视网膜周边离焦状态,从远视性离焦变为近视性离焦,同时保持清晰的中心视力,从而可以抑制眼轴增长。研究表明角膜塑形镜控制眼轴效果为43%-63%。 关于角膜塑形镜使用方法,郑晓雨说,应睡前佩戴,晨起摘镜,保证每日佩戴时间8小时左右。角膜塑形镜护理操作要求较高,护理不规范容易引起结膜充血、角膜炎等症状。 郑晓雨强调,角膜塑形镜属于Ⅲ类医疗器械,必须在正规医疗机构由眼科医生验配。如有眼红、眼痛、眼分泌物增多、严重眼部过敏等情况,应立即停戴,并及时就诊。 离焦眼镜和离焦软镜的整体控制效果低于OK镜 离焦眼镜的镜片有些特殊,可分为周边离焦眼镜以及多点离焦眼镜。周边离焦镜片将周边视觉影像展现在视网膜前方(与OK镜控制近视原理相似),可抑制儿童眼轴变长;多点近视离焦镜片采用多区正向光学离焦设计,通过多个微透镜使光线聚焦在视网膜前方,产生了延缓眼轴增长的信号区。 关于延缓近视进展的另一款产品离焦软镜,郑晓雨说,其本质就是一款具备延缓近视加重功能的隐形眼镜。因为是一次性使用,不需要清洗、护理这些繁琐的步骤,而且透氧量比较好,戴起来不太会有异物感。 郑晓雨说,离焦眼镜和离焦软镜,都有一定的近视控制作用,但整体控制效果低于OK镜。 性价比最高的延缓近视进展方法:增加户外运动时间 和上述产品比起来,郑晓雨表示,性价比最高的延缓近视进展方法是增加户外活动。学龄前儿童和青少年近视的一个重要原因就是户外活动时间太少,因为户外活动时阳光能够刺激视网膜中多巴胺的分泌,从而调控眼轴增长,达到延缓近视进展的目的。没有近视的孩子,如果每天有足量的户外活动,尤其是视远或者远近转换的活动,比如踢足球、打羽毛球等,能起到预防近视的效果。 关于户外运动的时间,首都医科大学附属北京儿童医院眼科主任医师余继锋建议:最好保证每天两小时,这两小时可以是累计的,不一定需要连续。如果两小时无法达到,也要保证至少40分钟的户外活动时间。此外,还有专家研究发现,户外运动的时间越长防控近视的效果越好。 |